¿Cuáles son las implicaciones que el modelo de competencias genera sobre el trabajo del alumno y el docente en el campo de estudios de la comunicación? ¿cuáles son y, en todo caso, en qué consisten las características básicas de la evaluación de los aprendizajes por competencias? ¿cuál es la percepción que tienen los estudiantes de la comunicación a desarrollar en su disciplina? ¿existen acaso determinadas competencias teóricas y metodológicas básicas? Si es así, ¿cuáles son los saberes competentes a construir para gestionar situaciones profesionales complejas en el ámbito de la teoría de la comunicación y/o la comunicación organizacional, la comunicación política o el marketing político y la publicidad? ¿cómo articular dichas
competencias con una estrategia metodológica particular de enseñanza y de investigación en comunicación? Estas son algunas de las preguntas que sirven de punto de partida para realizar una serie de investigaciones puntuales y centradas de forma simultánea en competencias básicas de trabajo en comunicación. Bajo la coordinación del profesor mexicano gustavo león duarte, los autores de este libro presentan los aportes más avanzados de los que se puede disponer en su campo de pertinencia y competencia en el plano iberoamericano. Entre los aportes principales a destacar del libro quizá sobresalga el hecho de generar un conocimiento especializado sobre la teoría y la práctica de las competencias comunicativas; el cómo construir saberes competentes para gestionar situaciones profesionales bajo entornos complejos; y, finalmente, el sugerir temáticas y caminos específicos para desarrollar capacidades que implican elegir y movilizar recursos, tanto en el plano actitudinal como en el técnico procedimental específico.
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